【疫情与青春,疫情青春作文素材】

疫情下的青春

青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种状态 。青春并非青春期 ，抑或是年轻漂亮的岁月
，它是一种昂扬热烈的生命状态
。

这些青年在疫情防控和病患救治中，经历了风雨洗礼 ，逐渐成长为了更加成熟和坚强的人。他们的故事激励着每一个年轻人
，让人们看到了青春的蓬勃力量和青年的远大志向 。青年的中流砥柱作用：青年群体在疫情中的表现证明了他们不仅是国家未来的希望，更是可以肩负重任的中流砥柱
。

疫情下的我们受到了很多限制：正值青春的我们充满着对外面世界的期待和向往 ，年轻总想着有很多有我们为之奋斗和努力的事情，而疫情的出现
，却让我们不得不止步，为了他人的健康和自身的安全 ，我们只能居家
，想做的事也无疾而终，心中抱有诸多遗憾。

高中作文审题立意
、拟题及设置分论点训练系列之四(“青春与疫情 ”)

语文作文审题的四种方法 审清标志 ，确定文章体裁 审题首先是确定文章体裁
，一般情况下，每种体裁的文章 ，都有它自身的标志
，抓住了显现体裁标志的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁 ，应写成什么体裁的文章 。

篇一 阅读下面典型素材和相关话题中的两则材料
，自选角度，写一篇作文。要求：文体自选 题目自拟 不得写成诗歌
。你守护大家 ，我守护你 2月2日，纪录片《我在19公里处等你》正式上线。

认识分论点的使用要求 。 探讨分论点的设置方法
。 学会在写作中运用。

这样一比较
，我们至少可以分析出对待挫折的三种方式，即三个分论点 。 正反比较
。将正面和反面的事物进行对比 ，可以使认识更深刻。有一篇满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智“先天下之忧而忧
”与唐玄宗放纵感情导致“安史之乱”进行对比
， 总结 出以理驭情的必要性和重要性 。这是很成功的范例
。

在此框架基础上，用金句代替观点 ，顺畅引入
，成为满分模板。主题一：树立理想 理想是人生的太阳，志向和热爱是伟大行为的双翼 。为什么要有理想：雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星
。如何实现理想：坚其志 ，苦其心
，勤其力。示例：勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向，青年 ，当志存高远 。

疫情与青春

审题时
，我们需要认识到，疫情带来的挑战与机遇并存。疫情考验着学子们的意志力与适应力 ，它并非青春的终结，而是成长的催化剂
。正确的态度是
，将疫情视作一次挑战与锻炼的机会，通过坚持不懈的努力 ，实现个人成长。

或许我们的青春是充满遗憾的青春
，但是我们的未来却是值得我们奋斗的未来 。很遗憾我们没有处于和平，祥和的年代 ，但是我们应该畅想拥有我们打败疫情的未来
。乱世造英雄
，我们每个人都要为祖国的未来添砖加瓦，即使我们青春抱有遗憾 ，我们也要让我们的下一代不要重蹈覆辙。当然有遗憾了 。

出行困难
，正值青春年华的我们对外面的世界充满了期待与向往，踏青郊游 ，走亲访友
，年轻人有太多想做的事情，因为疫情而受限 ，最后无疾而终
。我们的心中无疑抱有诸多遗憾。

部分大学生称疫情偷走了青春,疫情三年你是怎么度过的?

部分大学生认为疫情影响了他们的青春岁月 。在2020年，当疫情席卷全球时
，我错过了与室友一起拍照的机会
。在那个时期，我未能与老师当面告别 ，这让我感到非常遗憾。在这三年的时光里
，虽然周围环境发生了巨大变化，但对我的思念之情却始终如一 。毕业时刻的到来 在2020年 ，武汉成为了疫情的重灾区
。

一直在忙碌的工作中在毕业之后
，逐渐踏入社会，一直在忙碌的工作。虽然已经毕业了好几年的时间 ，但是回过头一望
，在这三年的时间里，自己仿佛没有任何的成长 。在出现确诊病例之后 ，便开始了无止境的做核酸治疗。

大学生志愿者在抗疫一线默默坚持当代的大学生富有责任感
，在危急关头他们毫不畏惧，主动请缨进入一线 ，主动从事力所能及的工作，组织居民进行日常核酸检测工作
，他们的担当让我们感动，挥洒的汗水就是青春的最美见证 ，也能让自己得到锻炼和成长
。

部分大学生称疫情偷走了青春,你如何看待这些学生们的言论?

疫情的确让我们的生活陷入混乱在疫情初始阶段
，人们并没有太过在意，只把它当作普通的传染病 ，可事实却让人越发惶恐
，在国家的有力防控措施下，百姓逐渐放平心态 ，自觉遵守相应规范
，做好自我防护不给国家带来麻烦，更显示出人们之间的团结。

在疫情期间大部分高校对于大学生进行封闭式管理 ，严禁学生外出活动
，因此大学生无法进行正常的外出活动，限制了大学生在青春时应有的创造力 。此外 ，疫情也将大学生与外面的世界隔绝开来，很多大学生都是到别的城市去上学
，对新鲜的城市充满期待，但是疫情不能让大学生开阔视野
。

部分大学生认为疫情影响了他们的青春岁月。在2020年 ，当疫情席卷全球时
，我错过了与室友一起拍照的机会 。在那个时期，我未能与老师当面告别 ，这让我感到非常遗憾
。在这三年的时光里
，虽然周围环境发生了巨大变化，但对我的思念之情却始终如一。毕业时刻的到来 在2020年 ，武汉成为了疫情的重灾区 。

部分大学生称疫情偷走了青春
，在疫情三年的时间里，小编错过了和室友拍照片的机会
。因为在2020年的时候 ，疫情非常严重
，错过了和老师说再见的机会，觉得非常惋惜。在这三年的时间里 ，发生了很多变化，但是唯一不变的是对他们的想念 。迎来了毕业在2020年的时候
，武汉出现了疫情
。

审视“青春被疫情偷走 ”的论题，我们需区分不同的个体与定义。首先 ，将青春等同于无拘无束的社交活动
，如聚餐、游玩，确实因疫情而受限 ，但对许多人而言
，学习 、工作与个人成长同样构成了青春的核心 。