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【央视新闻客户端

光明日报记者汪媛尕玛多吉傅强

2024年6月26日
，少年达娃吉拉的歌声，响彻上海体育场中超联赛现场 。这位曾有严重脊柱侧弯的患儿 ，在上海“组团式
”援藏医疗团队的接力帮助下
，完成手术并康复
。

医疗教育人才“组团式”援藏事业，在无数个这样的故事中写下生动注脚。

于是 ，雪山草原见证了这样的壮举——17个对口支援省市选派的10批共1981名“组团式 ”援藏医疗人才
，2100余名“组团式
”援藏教育人才，跨越千山万水 、一茬茬深情接力 。他们救人育人 ，培育“带不走的教育医疗队伍”
，“以院包科 ”构建功能完备的医疗体系，“以省包校
”统筹共享优质的教育资源 ，集全国之智
，成高原之需。

“带不走的队伍”强起来了

西藏有句谚语，“远在阿里 ，苦在那曲 ”
。

从那曲市人民医院向西望去，是终年覆雪的塔恰拉姆山
，汉语意为“经幡飘动的地方
”。这是辽宁省第七批“组团式”援藏医疗人才
、那曲市人民医院心血管内科主任汪立杰魂牵梦萦的地方 。

5月中旬，医院成功创建了我国最高海拔导管室 ，开展首例冠脉造影检查
。短短一周后
，第二台冠脉造影手术顺利完成。这一次，主刀的不再是援藏专家 ，而是经汪立杰“师带徒 ”培养的医生王宝玉 。

医院首个完全由本地医生主刀的冠脉造影手术成功
，意味着这批援藏专家走后，当地患者也有坚实的倚仗
。

这样的传承并非个例。由“输血
”转变为“造血”的援藏实践中 ，“专家带骨干 ”“师父带徒弟”蔚然成风 。“援藏专家结对帮带本地医务人员4780人次、1860个团队
”“2833名医务人员到支援医院跟岗学习 、培训进修”……伴随数据的不断攀升
，越来越多的本地医务人员快速成长
。有的能独立开展多门手术，有的像他们的师父一样 ，访深山、走牧区
，把医疗服务送到牧民的帐篷里。

对于“十年树木
、百年树人 ”的教育事业来说，锻造“带不走的队伍
”意义更为深远 。

教育人才“组团式”援藏硕果累累 ，高考成绩连破纪录：湖北省援建的武汉西藏中学高考本科上线率连续13年保持在90%以上，浙江对口支援的拉萨那曲第一高级中学
，2025年高考重本率、本科率分别达74%和93%，比2019年“组团式 ”援藏前分别提高44个和23个百分点
。

行走西藏 ，这样的“亮眼成绩单
”越摞越厚
，有关“名师带骨干”的故事也越积越多。

作为吉林省“组团式 ”援藏教师，日喀则小学美术教师张艳从没摆出过教授者的威严姿态 ，总是笑盈盈地对待人和事 。在日常中 、细节处
，张艳无微不至地关心着本土教师，鼓励他们坚定自信 ，与援藏教师一道推开现代教育的窗棂。

“带不走的队伍
”
，就是这样强起来的
。

在出台的《教育人才“组团式”援藏传帮带工作实施办法(试行)》中，有关帮带工作“一人一档 ”的要求 ，具体而鲜明。这意味着援藏教师必须倾其所有
、想方设法
，将教育本领延续在高原，输进当地教育“基因库
” 。

面对学校近乎空白的心理健康教育 ，陕西省第十批“组团式”教育援藏人才、拉萨阿里地区高级中学教师杨钊从零起步，培训本土教师 、组建专业团队
、成立心理社团
。

今年
，重庆“组团式 ”援藏教育人才陈云已走过了九载援藏路。“输血”转变为“造血
”的理念和实践，让他和团队带领本土教师斩获各类教学大奖 。

当地青年教师捧着奖状说：“陈老师带我们飞翔！”

关键看群众“雅不雅布 ”

藏族群众对真心称赞的人往往会用大拇指沾着白色糌粑 ，在他们身上点个指印
，这就是“雅布
”
。

在这场跨越千里的援助中，“难”是高频词 ，但他们的回应出奇一致：“难不怕
，关键要看群众‘雅不雅布’。 ”

“球进了！
”5月20日，在日喀则市上海实验学校体育场 ，“加油”和“Animo ”(西班牙语加油)声此起彼伏
，两支相隔万里的青年足球队，正在进行一场酣畅淋漓的比赛 。

与西藏日喀则青年对战的 ，是来自阿根廷萨尔塔省的青年队员
。他们在上海援藏力量的组织下
，乘坐“上海-日喀则
”援藏入境旅游包机，从“世界上距离中国最远的国家”来到这里。

足球赛的缘起 ，藏在援藏队伍初到日喀则时发放的4553份调查问卷里——

“终于摸清当地青少年喜欢什么运动了！ ”“是足球！
”

通过调查问卷，上海“组团式”教育援藏团队捕捉到了群众的需求 。他们的工作有了方向
，可以凭此丈量他们帮扶群众的工作“雅不雅布 ”
。

“雅布工作法”集中诠释了新时代援藏的精神品质——既重“身到
”的务实帮扶，更重“心至”的精准对接 ，让援藏工作真正成为群众认可的“暖心工程 ”。

高原群众的健康
，牵动着各支援藏队伍的心 。5月8日，西藏首个“手足畸形诊疗中心
”在拉萨市人民医院成立。北京市积水潭医院、北京市妇产医院等来自首都的优质医疗资源 ，成为西藏群众的“大后方”
。

国家卫健委第十批援藏干部郭珞
，特别看重当地群众的反馈：“群众喜爱医生，亲切地称呼我们‘安吉啦’(藏语‘尊敬的医生’)！ ”

为了这声“安吉啦
” ，郭珞和援藏医疗团队无数次组织医生 、筹备药品
，翻雪山
、过草场、渡河流，远赴星星点点散落在高原深处的牧区村庄。

这样的下乡义诊 ，是“组团式”援藏医疗团队的“日常功课 ”
，也是援藏医疗队与村落牧场不变的约定 。在各方努力下，西藏目前已实现400多种“大病
”不出自治区 、2000多种“中病”不出地市
、常见病易发病不出县区就能治疗
。

成为高原的“大树 ”

每当结束征途 ，即将返程时，援藏队员的心情总是复杂的。

当送别的哈达挂上向守国的脖颈
，千言万语堵住了这位援藏6年的浙江教师的胸口 。向守国思索良久后，吐出来一句：“我这棵老树 ，好像根已经扎在这儿了
。
”

背生毒疮
，口得溃疡，因缺氧摔倒导致眉骨碎裂……这些情节 ，都没有写进向守国的工作日记。翻开他独立撰写的80多万字的援藏工作材料
，句句不离“青蓝工程”“送教下乡 ” 。

日喀则市妇幼保健院产科主任赵和永，也是一株“大树” ，一株始终在对抗风沙、抵御严寒
，越是危急越挺立的“大树
”
。

这位山东第十批援藏医生，在定日地震后立即停止了休假 ，赶往前方。余震不断
，情况紧急，赵和永把留言条“如遇意外 ，请把手机交给我的儿子”贴在手机背面，便只身挤进救灾队伍的行列 。

赵和永和同事们在
，灾区孕产妇的安全就有保障
。他们用最短时间恢复工作节奏，所有孕产妇得到妥善安置 ，新生儿顺利出生。

他这株“大树 ”旁
，如今也有了两株“小树
”——当地产科医生普珍和麻醉医生拉珍，她们已能和师父一样 ，临危不乱处理复杂问题
，“像保护自己的眼睛一样保护患者”，用实际行动改写当地无法处理产科急重症的历史 。

几棵树能保护一方水土 ，一片林能影响一个地方的气候。“组团式 ”医疗教育援藏队伍用爱和奋斗繁育的这片“树林
”
，为西藏的发展提供了丰厚养分
。

墨竹工卡县中学教师张松等一批本土青年教师，在教育人才“组团式”援藏沃土下茁壮成长。截至目前 ，援藏队伍已组织本地教师赴支援省市培训交流4156人次
，邀请730名支援省市专家送教上门，帮助本地教育人才开阔视野 、增长才干 。

5月底 ，张松带着学校32名学生，前往江苏南京开展游学
。张松身旁
，八年级学生工吉露珠小心翼翼地抱着个大画框。画上细腻的工笔，描摹着藏式殿宇与南京长江大桥的亲密牵手 。他们要把这份礼物送给远方的朋友
。